El niño tiene miedo de llegar tarde. Que hacer

Desde el primero de septiembre, tiene miedo de llegar tarde a la escuela, comienza a llorar y puede sentirse histérico. Ella me pregunta todo el tiempo: "¿No llegaremos tarde?" Cuando vamos a la escuela, ella llora y dice que todos ya llegaron y que llegamos tarde. Tan pronto como entra en la escuela, se calma. Miedo de llegar tarde a donde quiera que vaya. Ir a la escuela 5 minutos. Probé todas las formas posibles: administré valeriana y medicamentos más serios, especialmente cuando me visto temprano, cuando me visto, no tengo prisa, salimos con anticipación y mostramos en el reloj cuánto tiempo se tarda en llegar a la escuela y desvestirme. Normalmente no llegamos tarde a ninguna parte ".. Pregunta al psicólogo.

El miedo a llegar tarde es muy rara vez la única e independiente dificultad en la vida de un niño. Como regla general, esto es parte de un problema integrado, cuya solución requiere un enfoque integrado serio.

En su libro, Los temores diurnos y nocturnos en los niños, el conocido psicoterapeuta infantil A. I. Zakharov escribe:

“La base del temor de llegar tarde, no tener tiempo, es la expectativa indefinida y ansiosa de cualquier infelicidad. A veces, este tipo de miedo se vuelve obsesivo, neurótico, cuando los niños torturan a sus padres con interminables preguntas y dudas, como: "¿No llegaremos tarde?", "¿Tendremos tiempo?", "¿Vendrás?"

La intolerancia de la expectativa se manifiesta en el hecho de que el niño "se quema emocionalmente" antes del inicio de algún evento específico, preestablecido, por ejemplo, la llegada de invitados, las visitas al cine, etc.

La mayoría de las veces, el miedo obsesivo a llegar tarde es inherente a los niños con un alto nivel de desarrollo intelectual, pero con una emocionalidad y espontaneidad insuficientemente expresadas. Muchos de ellos cuidan, controlan, regulan cada paso, no son padres muy jóvenes y ansiosos y sospechosos. Además, las madres preferirían verlas como niñas, mientras que las voluntades infantiles se tratan con integridad enfática, intolerancia e intransigencia.

Ambos padres se caracterizan por un mayor sentido del deber, la dificultad del compromiso combinado con la impaciencia y la mala tolerancia de las expectativas, el maximalismo y la inflexibilidad de pensar como "todo o nada". Al igual que los padres, los niños no tienen confianza y temen no justificar las demandas infladas de sus padres. Hablando en sentido figurado, con miedo obsesivo de llegar tarde, temen no tener tiempo para subirse a su línea de vida juvenil, apresurándose sin detenerse del pasado al futuro, sin pasar por la estación actual.

"El miedo obsesivo de llegar tarde es un síntoma de una ansiedad interna dolorosamente afinada y fatalmente insoluble, es decir, ansiedad neurótica, cuando el pasado es aterrador, el futuro es inquietante y el presente es inquietante y desconcertante".

Por lo tanto, todos los esfuerzos dirigidos a cambiar la situación se pueden dividir en globales y locales.

El análisis global incluye el análisis de la situación familiar, la determinación del nivel de medidas educativas categóricas y la evaluación de la flexibilidad del sistema educativo familiar. Cuanto más alto es el nivel de ansiedad de los padres, menos flexibilidad tiene el sistema educativo, más difícil es para un niño permitirse el derecho a cometer un error, incluso admitir mentalmente que puede llegar tarde y que el cielo no caerá al suelo.

Los esfuerzos directos con temor concreto pueden atribuirse a los esfuerzos locales: si el temor de llegar tarde a la escuela fuera una criatura terrible, ¿cómo sería? Enviado? Y ahora imaginemos que este ser alguien invitado para su cumpleaños significa que la criatura necesita limpiar: lavarse, ponerse algo elegante, ir a la peluquería, cortarse las uñas, practicar para ser cortés. Si es grosero en un día festivo, ya no será invitado allí ... (la idea de que, si daba miedo, entonces no era divertido, el niño vendría como si estuviera solo). Una criatura tan elegante ya puede ser dibujada. Y luego componga diferentes historias sobre él, cómo se hace amigo, qué aventuras le suceden mientras socializa. Junto con la adaptación del miedo, el niño se calmará.

Al mismo tiempo, es importante seguir haciendo lo que escribe la madre interrogadora: despertarse con anticipación, estructurar el tiempo, no asustar a los retrasos. Todo saldrá bien.

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